那么被全球认可且极具含金量的学历到底是什么呢？现在各类学府中，有以省划分的大专学历，有以国划分的高等学历（硕士、博士），便好似一方诸侯，出了封地，便与“泛泛之臣”无异。这样的证书对于商业精英与学子而言，不能说没有价值，但是像畅通全球的国际MBA和国际DBA的价值则不一样，足以让你“畅通全球”。北京市林绍荣博士（马可泰克国际科技发展公司总经理）在就读DBA后，就曾分享道：“刚开始就读DBA学习时，我感到不适应，因为年龄较大离开学习环境又比较久，但经过3年的学习，确实感觉对自己的硬件和软件提升都非常大，仿佛在遇到一个瓶颈的时候，正好有一缕阳光照射进来，有一种顿悟的感觉。学习DBA之前，我并不知道这...

作为“研究者“的DBA学生主要学习研究方法，并辅以专业深度课程，以拓展视野和思维。譬如《研究设计》洞察”研究“的本质，剖析研究的背后逻辑；《认识论》传递的是”知识“本身的哲学，将管理知识和实践上升至哲学的高度；《管理研究基础》将管理实践回归至理论层面，建立管理学研究的思维框架；《管理理论的历史演变与发展趋势》通古今，博中外，建立起管理理论的整体认识框架，为学生分析复杂的管理实践和寻求研究切入点提供了较全而前沿的理论视角；《组织理论》探讨组织的起源、边界、结构、职能运转、管理主体行为，揭示组织理论与管理实践辩证统一和螺旋式发展的演进路径；《定量研究方法》引导DBA学生像科学家一样思考问题，通过对...

学习模式。EMBA/MBA以案例教学为主，采用“课程学习+考试”的方式进行，通常到较后半年才开始筹备论文选题、文献阅读和写作。DBA项目虽然也关注商业实践，但本质上仍是一个研究过程，完成“学生”到“研究者”的角色转变是DBA入学后的首件事。DBA一切围绕“研究”开展，每一位DBA新生需要带着研究问题而来，文献阅读从一开始就进行，每次课程都是对学员的想法深化、细化和模型化，课前需要对课程做预习，课后要不断梳理研究思路，更新研究课题，为形成完整的、具科学性的开题报告持续准备。随着对研究本质的认识加深，每一次课后都可能产生新的灵感，迸发新的火花，当然也可能带来新的纠结，如切如搓，如琢如磨，这是一段不...

DBA与博士学位差异：管理学博士课程的差异：不同之处可能是博士生主要致力于开发新理论，特别是如果他们想要在高层管理期刊上发表文章。他们研究的起点往往是现有的理论和他们的知识差距-我们现有的理论到目前为止还没有解释的那些现象。这里的中心理念是：管理学博士学生研究被学术界视为重要差距的研究问题。DBA学生不太需要扩展现有理论。相反，他们的巨大贡献是研究与具体商业问题的结合。例如，他们的出发点可能是他们公司的业务问题，DBA论文可能会生成一个理论模型，解释该特定问题，同时从中抽象出来，以便模型也可以应用于其他环境。因此，DBA论文通常使用案例研究方法而不是实证研究方法。这里的中心思想是：在DBA论文...

企业业务发展的阶段性、行业属性，也会对DBA造成很大的影响。一个企业在业务高速发展期，自然对数据库技术要求不断升级的；而成熟稳定的企业，则对数据库的稳定性要求很高。初创的企业或业务多变的企业，对数据库的适应能力提出了更高的要求。举个简单的例子，在十年前阿里淘宝业务发展式增长，其对底层数据库提出了极高的要求，也自然聚集形成当时国内较为强大的DBA团队之一。在这样的团队里面，技术成长之快不言而喻。谈到的整体环境，既包括企业文化、部门氛围、团队资源等企业内部因素；也包括行业发展、政策导向乃至国民经济情况。展开来说，前者对于DBA提供一个宽松的环境、充分的信任、有挑战性的目标、必要的引导规范、有战...