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来源: 发布时间:2021-04-13

 是否有办学许可证

由于入门的门槛低,谁都能拉个屋子开始招生代课。不过好的是从2018开始,政fu已经加大了对培训机构的规范整理,审查培训机构的老师是否合格、课程体系是否完善、收费流程是否合规、教学场地是否安全等一系列内容,对于办学资格达标的会发放办学许可证,没有达标的是不允许办学的。随着社会发展,规范的程度一定会随之增加,开培训机构的门槛也会逐渐升高,所以政fu在一定程度上已经帮家长们删选掉了一批不合格机构。



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 学科类辅导班的噱头就是尽快提高学生成绩,这也是家长*想看到的益处。学科类辅导班也分很多种,但不管哪一种,对孩子可能产生的益处有以下几方面:

①查漏补缺,扬长避短。负责任的培训班一般在培训之前会对学生做一个测评,看看学生可能的提分点在哪里,然后针对性讲解和训练。当然这种操作也可能产生弊端,就是会出现知识碎片化,不会形成学校教育的系统化知识。②掌握一定的解题方法。一般来说,培训机构里面重技巧甚于重知识。所以,比较适合中等生。弊端就是不求甚解。



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一是辅导班老师教学生更有针对性。

我们常说要对症下药,要查缺补漏。其实辅导班的主要目的就是为学生查缺补漏,有针对性地教学生;但学校的教育是系统、统一的,老师上课只能把新知识教给学生,无法根据学生的水平教学。

二是学校老师教的学生多,难兼顾。

这个我们不难理解,因为学校班上少则20-30个人,多则50-60人。因为学生人数多,老师很难照顾到每一个学生,但辅导班就不一样了,辅导班很多都是10-20个学生,甚至更少,有什么问题也可以一对一辅导。

三是学校老师工资跟“绩效”不挂钩。

现在很多学校,尤其是义务教育阶段的公立学校老师,拿的都是固定工资,因此老师们相对来说比较没有动力,不会耗费特别多的心力在成绩上面;但辅导班的老师绩效跟工资挂钩,学生成绩提高后他们的工资也会更高,因此他们会更努力地教。



 辅导班对孩子有用吗 上辅导班的利弊

而另一种孩子就是成绩不理想或是偏科比较严重的,老师见到家长就会说多给孩子复习多管管的这种。对于这类孩子家长多是选择给孩子报考辅导班,甚至是一对一,但是很多却收效甚微,大量的精力物力投入后,根本没有解决孩子的问题。

不仅孩子厌烦,家长也辛苦,对于这类孩子来说,对于学习没有什么兴趣,补习只能造成更加厌烦学习的结果。

所以,孩子上辅导班究竟有没有作用,不仅在于辅导班的水平,更大的原因还是要看孩子的自身情况。



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 形象思维能力强的孩子,适合于学习文科、艺术类等学科,抽象思维能力强的孩子,适合于学习理科、工科。这种倾向在初中阶段就可以明显的显示出来。高中二年级就要分文科班、理科班、艺术班等。所以在小、初阶段,不要强求孩子各个学科均衡发展,要根据孩子的具体情况。未来准备考大学理工科的学生,文科类学科的成绩,少差一些也可以,不用强求全优。

要想从根本上解决薄弱学科成绩的提高问题,要靠改变不良的学习习惯。比如说,孩子有没有预习的习惯?这个环节常常不被学生重视。实际上由被动学习变为主动学习,关键的环节是做好预习。



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我了解的一个国外高中,这个学校80%的学生在高中阶段,已经学了大学一门以上的课程。他们靠的就是这种自主、自觉、自学的方式。考入大学以后,高中自学的学分带入大学,不仅节省了大学学习时间,而且学会了自我、自立自学的学习能力。

总之,要想从根本上解决孩子薄弱学科的问题,就要把关注点转移到提高学生的学习兴趣、提升学生的能力优势、培养学生的良好习惯、指导孩子总结适合自己的高效学习方法上来。如果只是关注,给孩子报辅导班效果会非常有限。



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