杨浦区高中语文现代文认真负责

1、开放型试题：评+引+析+结

2、谈看法或补叙结尾：感悟+引申

3、原因题：客观原因+主观原因

4、关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文

5、写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点

6、怎样论证：论证方法+论证过程

7、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性

8、联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文

B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议

9、句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果

B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次 用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。杨浦区高中语文现代文认真负责

筛选整合型

常见的命题形式：

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；

（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

答题方略：

1.筛选整合是一个化繁为简的过程。

2.回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

3.整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为***、凝炼、流畅、符合要求的答案。 4.另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

杨浦区高中语文现代文认真负责4、对比：强调了……突出了……。

三、使用三种人称的好处

***人称：(我)

使读者有身历其境之感;

便于作者表达自己较复杂情感。

(我们)：

说理性：有号召力;

抒情性：有***力。

第二人称：(你，你们)：

赞美性质：亲切感;

批评性质：①人：质问之势——气势强烈——表达情感;②非人：拟人化，其他同上。

第三人称：(他，他们)：客观真实

一、叙述人称

1.***人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在）

二、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 如果在人称上将物说成“你”等，不*具有使物具有人的某种情感。

21.开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨

22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

23.结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索

24.线索：环环相扣，结构紧凑

25.照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

26.举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感召力+C丰富文章内容+D表明XX观点

27.多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；杨浦区高中语文现代文认真负责

1:句子的表层含义.2:作者在文中表达的情感.3:与文章主旨,中心的联系。杨浦区高中语文现代文认真负责

2现代文阅读答题模板又有哪些呢一、修辞手法的作用：包括它本身的作用和结合句子语境

1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性

2、排比：强调了＋对象＋特性（有气势、加强语气、一气呵成等)

3、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等

5、对比：强调了……突出了……

6、反复：强调了……加强……语气

二、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符

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