幼儿拼音：孩子学习拼音四大难点：汉语拼音是必学内容，且作为系统性学习一年级的入门内容，足以说明拼音的重要性。作为学习的基石，拼音的学习影响着孩子的认字识字、进而影响阅读和理解、进而影响到读题和审题、进而影响到学习意愿和学习习惯，进而影响着一生。当然，还包括平淡无奇的同普通话实行交流。就是这么不起眼的汉语拼音，对每个人的影响，虽然看不见摸不着，但的而且确的存有着。汉语拼音的学习，恰逢一年级对孩子学习习惯的塑造阶段。这个阶段，如果孩子学拼音很吃力，就容易产生自卑厌学等情绪，而一旦家长们不能即时发现，往往在这个时候，孩子对学习“这件事”就已设定好模式了，未来再去改变，即复杂也困难。还有很多的家长们更是觉得拼音不重要，未来考试考的都是高年级的题，跟拼音没半毛钱关系。那么请相信我，你错了，而且错的严重。因为存有这样思维的你，往往令孩子在学习拼音遇到问题时，缺少了你的爱，你的存有。 学龄前儿童,妈妈应先教拼音还是先教汉字?甘肃少儿拼音启蒙
首先，从生理角度方面，巧问教育的老师们会遵循了孩子们的天性，遵循孩子认知发展规律，让孩子在游戏中趣味中识字，才能真正地激发孩子的求知动机和学习兴趣，进而达到预期的拼音学习效果。其次，从思维方式方面，他们的老师们会通过一些小游戏的方式牢牢吸引孩子们的注意力，把拼音和游戏进行联动，更便于孩子理解拼音、记住拼音，通过寓教于乐、边学边玩的形式，让孩子们对拼音学习充满兴趣。***，在环境方面，巧问教育也下了苦工，兼顾学习环境和学习氛围。和其他千篇一律的学习环境不同，巧问的装修充满了童趣，从外墙到走廊再到教室，每一处都彰显着设计感，这样的学习环境也让孩子们更愿意在巧问教育学习。对于大部分孩子而言，幼儿园自由散漫的环境与小学目标导向的氛围可谓截然不同，在这方面，巧问教育则会模拟学校环境的全日制幼小衔接，这无疑是孩子**天然的过渡和学习方式，为幼儿园的孩子提供了一个类比小学的学习氛围。让拼音不再枯燥无味，从多维度轻松学拼音、认拼音、记拼音。让不少家长头疼的拼音，巧问教育会在游戏中轻松化解。 甘肃少儿拼音启蒙你想要的幼儿巧学拼音口诀,都帮你整理好了。
“汉语拼音”教学的基本步骤：一课一般分三个课时教完。***课时重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。***课时的基本步骤：1、利用“情境图”引出字母。2、认读字母。（音）3、利用“表音表形图”加强对字母的记忆。（形）——“顺口溜”（音、形）4、利用“语境歌”巩固字母的认读成果。5、通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。6、通过描红仿影学写字母。（边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺）第二课时的基本步骤：1、复习字母的认读。2、找出与字母相关的词语练发音3、利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。4、通过练习本学写字母。（边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺）第三课时的基本步骤：1、复习拼读要领，带调拼读。2、通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。（如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等）3、描、抄音节练习。
一套为学龄前儿童量身打造的拼音图画书！每天给孩子讲书太累了，如果他能自己按拼音拼读就好了。听说一年级老师不会详细讲解拼音，可我们家长对拼音也不熟悉呀。拼音又难又枯燥，孩子一点也不愿意学。拼音和英文字母是兄妹俩，傻傻地分不清。马上要上一年级了，可孩子的拼音还没有学会，好着急……几乎每一个要升入小学的孩子的家长都有着上述的焦虑。拼音是小学一年级孩子的入门课，也是学好语文的基础，但拼音难学，也是孩子和家长们的共识。一年级的拼音放到第二单元才学，而且节奏很快，23个声母、24个韵母、16个整体认读，只用十几个课时。加上拼音的书写、声调、各种拼读规则的掌握，只让孩子通过课上的学习就掌握拼音，实在是太难了。因此，拼音的学习还需要在课外下功夫，而且越早越好，不然孩子输在起跑线上，连追赶的时间都没有了。 幼儿拼音口诀,齐全好记,收藏!
如果，字母的学习是结合场景来的，比如动画片，比如带字母的书，那么这些字母和发音都是可被理解的，在多次重复之后就内化了。这个时候，英文这一部分已经能够实现类似于条件反射的反应状态了，想和拼音混淆也不容易。不但不混，很多孩子还会在学拼音的时候，很认真地告诉你，英文中这个字母念什么(lettername），怎么发音（lettersound），拼音中这个叫什么（声母/韵母）怎么发音。这就是孩子通过先前的学习，已经获得了一定的关联事物的能力，这是思维方式的一种重大进步。从另一个角度来说，混也没什么可怕的。混只是说明这两件事孩子都没有实现内化，都需要更多的场景积累：比如都可以通过游戏、动画或者阅读来强化，只要积累到位练习到位，就会记忆非常清楚。想我们自己，小时候的汉语拼音底子，几十年过去了依然清晰，用起来也得心应手。综合上述，汉语拼音和英语自然拼读，发展同源，学习逻辑相通，教学目标和使用的教学方法接近，两者的学习形式可以互相借鉴，学习经验可以共享，相互促进，共同发展，使孩子获得一定的关联事物的能力，是思维方式的一种重大进步。这种思维的形成，对其它学科的学习也会起到重要的作用。 省地质三勘院少儿拼音就找兰州市七里河区安韵艺术学校。甘肃少儿拼音启蒙
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学习原因：1.孩子的思维遵循这样的发展规律，从形象到抽象再到符号。刚上小学一年级的孩子如果之前没有很多这方面的训练（如：字母与发音的关联、发音与具体字的关联、具体字组成的词与生活实物的关联等等）的话，是需要一定的时间去适应——由形象的思维转为逻辑符号的思维，而我们的汉语拼音正是这样一种符号；2.如果他们觉得所学的东西与生活关联不大，就很难再有兴趣学下去。纯拼音的学习是抽象的、枯燥的，面对刚刚入学，特别活泼好动、注意力难以持久的一年级学生，***是个挑战；3.老师***是要照顾大多数学生的进度，在这个方面女孩子确实在初期会有更多的机会走在前面，所以，帮助孩子的进步，需要妈妈在生活中多下功夫。4.现在有很多孩子会比较早的开始接触英语，所以，还会在一定程度上出现汉语拼音跟英语混淆的现象。 甘肃少儿拼音启蒙
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